(1)理论层面
提出了促进“团队式”研究生培养平台可持续发展的动力需求,紧密围绕地方区域经济发展特色,凝练学术方向,指导“团队式”研究生培养与平台建设的实践。
(2)平台层面
结合科研优势,构建了面向地方产业的“团队式”教科研相结合的研究生培养平台,对进入“平台”的研究生实施学院和导师组合作管理与培养。平台的管理体系、制度体系和考评体系等保证了研究生教育培养全过程的质量监督保证体系与相关措施得以顺利实施。
(3)模式层面
提出了seminar、日常管理和课堂教学联动的学术型研究生培养、管理新模式。该模式具有紧密结合地方特色产业、紧跟国际国内学术动态、教科研多方多层次协同发展等特征。实践证明按此模式培养的学术型研究生在创新能力、学术论文质量、就业能力等方面具有明显优势,同时也实现了科研团队的可持续发展,并有效促进了本学科本科生在校期间科研能力的提升。
(4)协同层面
提出了主导师、副导师和(助理)导师组成的三级指导、分权管理体系,有效提升了学术型研究生的培养质量。通过不同年龄、性别、职务、学缘背景、知识结构、相近研究方向的导师组成的功能小组,主导师主要负责培养学生的科研创新能力,副(助理)导师主要负责科研技能的传授和培养,从而起到取长补短、优势互补的指导效果。